{"id":22,"date":"2017-05-25T14:56:34","date_gmt":"2017-05-25T14:56:34","guid":{"rendered":"http:\/\/micro.microcredito.gov.it\/?page_id=22"},"modified":"2017-10-31T08:38:01","modified_gmt":"2017-10-31T08:38:01","slug":"corso-formativo-per-operatori","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/micro.microcredito.gov.it\/es\/corso-formativo-per-operatori\/","title":{"rendered":"Recorrido formativo para operadores"},"content":{"rendered":"

www.retemicrocredito.it\/erasmus\/<\/a>
\nRecorrido formativo para operadores<\/p>\n

aci\u00f3n de empresas y en el acceso al microcr\u00e9dito para los migrantes.<\/p>\n

El curso en l\u00ednea ha sido dise\u00f1ado espec\u00edficamente para mejorar las habilidades de los operadores de ONGs para adquirir las siguientes competencias: conocer y superar las diferencias culturales y religiosas que excluyen a los migrantes del contexto empresarial, identificar los conceptos financieros necesarios para el emprendimiento, gestionar fuentes de financiamiento formales y alternativas para iniEl proyecto europeo M.I.C.R.O. se centra en la creaci\u00f3n de un perfil profesional con competencias en la creciar un negocio, evaluar y fortalecer la viabilidad de una idea de negocio, as\u00ed como poder informar a los migrantes sobre el sistema de microcr\u00e9dito y sus servicios auxiliares.<\/p>\n

El curso est\u00e1 compuesto por 4 M\u00f3dulos:<\/p>\n

    \n
  1. Comunicaci\u00f3n intercultural;<\/a><\/li>\n
  2. Educaci\u00f3n Empresarial;<\/a><\/li>\n
  3. Educaci\u00f3n Financiera;<\/a><\/li>\n
  4. Acceso a financiamiento<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    La estructura y los contenidos del m\u00f3dulo han sido probados con \u00e9xito en 20 operadores que expresaron comentarios positivos y alentadores.
    \nEl curso ser\u00e1 cargado en una plataforma en l\u00ednea haciendo los recursos abiertos y disponibles gratuitamente.<\/p>\n

    Al final del curso, los operadores ser\u00e1n capaces de informar, guiar y dirigir al migrante en cada fase, apoyando al usuario migrante frente a las cuestiones financieras cr\u00edticas.
    \n    <\/a><\/p>\n

    Comunicaci\u00f3n intercultural<\/h2>\n

    El objetivo principal de este m\u00f3dulo es fortalecer las competencias interculturales de los alumnos, dot\u00e1ndolos de conocimientos b\u00e1sicos sobre comunicaci\u00f3n intercultural y sensibilizaci\u00f3n sobre las diferencias culturales. Por lo tanto, el m\u00f3dulo comenzar\u00e1 con la comprensi\u00f3n de los t\u00e9rminos \u00abcultura\u00bb y \u00abcomunicaci\u00f3n\u00bb. Vamos a echar un vistazo a diferentes definiciones e introducir algunos modelos sobre la comunicaci\u00f3n en general. Sobre esta base, podremos definir lo que significa \u00abcomunicaci\u00f3n intercultural\u00bb, c\u00f3mo podemos aprender la comunicaci\u00f3n intercultural y cu\u00e1les son los \u00abobst\u00e1culos\u00bb en la comunicaci\u00f3n intercultural.<\/p>\n

    La siguiente parte del m\u00f3dulo se centrar\u00e1 en la conciencia cultural y las diferencias culturales. En primer lugar, nos gustar\u00eda motivar a los estudiantes a reflexionar sobre su propia base cultural antes de mirar a otras culturas en un segundo paso. Dado que la comunicaci\u00f3n no es s\u00f3lo acerca de las palabras, podemos aprender mucho sobre las diferencias culturales a partir de la percepci\u00f3n de gestos y expresiones faciales en diferentes culturas. Para resumir esta introducci\u00f3n a la comunicaci\u00f3n intercultural, reflexionaremos sobre la diferencia entre estereotipos y prejuicios, en qu\u00e9 contextos los usamos y c\u00f3mo podemos lidiar con ellos.<\/p>\n

    Puesto que muchos inmigrantes en Europa provienen de pa\u00edses con antecedentes isl\u00e1micos y por lo tanto pueden tener una cosmovisi\u00f3n diferente de los europeos, nos centraremos entonces en la cultura isl\u00e1mica. Comenzaremos a mostrar c\u00f3mo diferentes \u00abreglas b\u00e1sicas\u00bb conducen a una interpretaci\u00f3n diferente de la sociedad y recomendaciones conductuales que en algunos casos pueden chocar con las nuestras. Tambi\u00e9n se presentar\u00e1n ejemplos de c\u00f3mo esto puede afectar asuntos de trabajo y negocios.<\/p>\n

    Despu\u00e9s de esto, una parte espec\u00edfica de la ley isl\u00e1mica relevante no s\u00f3lo para la comunicaci\u00f3n intercultural, sino tambi\u00e9n para la microfinanciaci\u00f3n se examinar\u00e1 con cierto detalle: las finanzas isl\u00e1micas. A los aprendices se les presentar\u00e1 una visi\u00f3n general de c\u00f3mo la cultura y los negocios est\u00e1n entrelazados tomando el ejemplo de la \u201csharia\u201d, que s\u00f3lo permite una parte de las transacciones financieras permitidas en los pa\u00edses occidentales, en un terreno \u00e9tico y religioso. Por lo tanto, aprender a comunicarse entre estos dos mundos significa aprender a operar en mercados de otro modo mutuamente cerrados.
    \nPor \u00faltimo, los estudiantes aprender\u00e1n a c\u00f3mo crear un apoyo para el acceso a la financiaci\u00f3n de una manera aceptable para los inmigrantes procedentes de una cultura isl\u00e1mica, de modo que gran parte de los inmigrantes que buscan negocios pueden confiar en peque\u00f1as cantidades de fondos sin verse obligados a elegir entre su cultura y su cultura de trabajo.
    \n    <\/a><\/p>\n

    \u00a0Educaci\u00f3n en emprendimiento<\/h2>\n

    El objetivo de este m\u00f3dulo es capacitar a profesionales que trabajan con personas inmigrantes sobre los principales conceptos, modelos e instrumentos en emprendimiento para poder asesorarlos sobre c\u00f3mo iniciar un negocio.<\/p>\n

    Este m\u00f3dulo est\u00e1 compuesto por ocho lecciones que cubren las principales competencias empresariales que los empresarios inmigrantes deben desarrollar para iniciar un negocio, as\u00ed como la forma de convertir una idea de negocio en negocio, proporcionando herramientas y modelos pr\u00e1cticos. Espec\u00edficamente, este m\u00f3dulo contar\u00e1 con las siguientes lecciones: competencias empresariales, propuesta de valor, generaci\u00f3n de ideas, modelo de negocio, plan de marketing, legalidad, factibilidad y Lego Serious Play.<\/p>\n

    La \u00faltima lecci\u00f3n dar\u00e1 una visi\u00f3n general de la metodolog\u00eda Lego serious play, que es un proceso innovador dise\u00f1ado para impulsar el desempe\u00f1o empresarial. La idea principal es que todos puedan contribuir a la discusi\u00f3n, proceso de decisiones y resultado. De hecho, este m\u00e9todo es un proceso de reuni\u00f3n, comunicaci\u00f3n y resoluci\u00f3n de problemas facilitado por el cual los participantes se enfrentan a preguntas, profundizando cada vez m\u00e1s en el tema.<\/p>\n

    En conclusi\u00f3n, aparte de adquirir conocimientos sobre c\u00f3mo iniciar un negocio, este m\u00f3dulo mostrar\u00e1 a los profesionales que trabajan con personas inmigrantes c\u00f3mo conectar las principales competencias empresariales con las fases espec\u00edficas del plan de negocio.
    \n    <\/a><\/p>\n

    \u00a0Educaci\u00f3n Financiera<\/h2>\n

    El m\u00f3dulo 2 estar\u00e1 compuesto por 3 lecciones. La primera lecci\u00f3n dar\u00e1 una visi\u00f3n sobre la econom\u00eda dom\u00e9stica y familiar y como gestionarla mediante el uso del presupuesto familiar. Esto permitir\u00e1 que el emprendedor separe las cuentas de su casa y las de su negocio. En la segunda lecci\u00f3n se ver\u00e1n los principales productos y servicios financieros para los emprendedores y sus principales caracter\u00edsticas. En la lecci\u00f3n 3 se trabajar\u00e1 el sobre endeudamiento y como gestionarlo y evitarlo.
    \n    <\/a><\/p>\n

    Acceso a la financiaci\u00f3n para emprendedores<\/h2>\n

    En este m\u00f3dulo se ense\u00f1ar\u00e1 las principales herramientas y recursos de acceso a financiaci\u00f3n para emprendedores. Se explicar\u00e1n las caracter\u00edsticas de cada uno y c\u00f3mo accede a ellas. El modulo consta de 3 lecciones. La primera lecci\u00f3n hablar\u00e1 sobre la financiaci\u00f3n bancaria y otras formas de financiaci\u00f3n privadas, como el capital venture y los business angels. La segunda lecci\u00f3n hablar\u00e1 sobre el crowdfunding como financiaci\u00f3n alternativa. En esta lecci\u00f3n se mostrar\u00e1n cu\u00e1les son los pasos a seguir y principales items para lograr \u00e9xito en el lanzamiento de una campa\u00f1a de crowdfunding para emprendedores. La tercera lecci\u00f3n ser\u00e1 sobre los microcr\u00e9ditos como herramienta de financiaci\u00f3n. Esta lecci\u00f3n dar\u00e1 una visi\u00f3n general del sistema microfinanciero y las herramientas de apoyo a migrantes emprendedores en la puesta en marcha y gesti\u00f3n de sus negocios. Se enfoca en c\u00f3mo lograr la concesi\u00f3n del microcr\u00e9dito y c\u00f3mo usar las herramientas para su seguimiento, apoyo, coaching y seguimiento posterior (servicios no financieros). Estos servicios, proporcionados de manera formal o informal, pueden mejorar notablemente la sostenibilidad de los negocios. Los operadores de microcr\u00e9ditos, a trav\u00e9s de estos servicios de apoyo pueden poner a disposici\u00f3n de los emprendedores instrumentos y habilidades para apoyarles en la fase de inicio de sus emprendimientos.<\/p>\n

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